如果要盤(pán)點(diǎn)2022年的教育熱點(diǎn)，“職業(yè)教育”算得上其中之一，“職業(yè)教育法”“職校生就業(yè)”“普職分流”等話(huà)題引發(fā)公眾討論…… #職校學(xué)生人手2到4個(gè)offer#與#職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生未畢業(yè)就被搶空#登上微博熱搜。 成績(jī)不理想，孩子對(duì)文化課沒(méi)有興趣，那么初中畢業(yè)后是讀普高還是就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校，一些家長(zhǎng)們陷入選擇焦慮。 如果能夠?qū)β殬I(yè)教育的相關(guān)政策、發(fā)展形勢(shì)有著更深刻的認(rèn)識(shí)，想必學(xué)生和家長(zhǎng)們能夠更加理性的進(jìn)行選擇。

重視：職業(yè)教育利好政策頻出 職業(yè)教育越來(lái)越受重視，這是真的。國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育高度重視，近年來(lái)不斷出臺(tái)利好政策。 2022年5月1日起開(kāi)始實(shí)施的新職業(yè)教育法對(duì)職業(yè)教育做出了全新的頂層設(shè)計(jì)，明確強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型，努力消除對(duì)職業(yè)教育屬于“層次教育”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度。 此外，新職業(yè)教育法提出，統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的考試招生制度，促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通、互認(rèn)，這些舉措為不同稟賦學(xué)生提供了多種成才的可能。

需求：企業(yè)技能人才面臨巨大缺口 職校生好找工作，這也是真的。有數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)技能人才占勞動(dòng)力人口總量的比重不到30%，高等教育中，教育與技能不匹配、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與崗位需求不匹配的問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，在一定程度上加劇了我國(guó)目前的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。 目前，不少企業(yè)的技能人才面臨巨大缺口，供不應(yīng)求。 教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，近5年，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在90%左右，中職畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在95%左右。

誤解：考不上高中才上職高 職校生“搶手”，為何學(xué)生和家長(zhǎng)卻不愿意主動(dòng)選擇中職、高職？原因之一是社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)由來(lái)已久，很多人都有“考不上高中才上職高”的想法。 有家長(zhǎng)擔(dān)心，一些職業(yè)學(xué)校招生質(zhì)量不佳，身處其中，孩子會(huì)受影響，職校生就業(yè)率雖然很高，但不容易找到“體面”的工作；與普校生相比，未來(lái)發(fā)展也會(huì)面臨更多瓶頸、更高門(mén)檻。 如何讓職業(yè)教育成為更多家長(zhǎng)的主動(dòng)選擇而非無(wú)奈之舉？來(lái)自中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心的數(shù)據(jù)顯示，62.6%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)表示要提高職業(yè)教育質(zhì)量，57.2%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)認(rèn)為師資很重要。

新職業(yè)教育法的出臺(tái)，將撕掉人們對(duì)職業(yè)教育的“固有標(biāo)簽”。 針對(duì)破除就業(yè)門(mén)檻，營(yíng)造公平環(huán)境，新職業(yè)教育法明確提出，用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競(jìng)爭(zhēng)的報(bào)考、錄用、聘用條件。事業(yè)單位公開(kāi)招聘中有職業(yè)技能等級(jí)要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求。

出路：職業(yè)教育一樣能有“好文憑““好工作” 職業(yè)教育的出路在哪？當(dāng)前，對(duì)職業(yè)教育仍存在“學(xué)歷限制”的誤解，但實(shí)際上，職校生升學(xué)途徑十分暢通。 職業(yè)學(xué)校交出的升學(xué)數(shù)據(jù)一樣可以很漂亮！新職業(yè)教育法致力于打通上升通道。除設(shè)立本科層次職業(yè)學(xué)校，新職業(yè)教育法還為兩方面的探索預(yù)留了空間：在普通高等學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)、在專(zhuān)科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)。 過(guò)去的職業(yè)教育主要由政府來(lái)辦，鼓勵(lì)“校企合作”。新職業(yè)教育法明確提出由“地方各級(jí)人民政府及行業(yè)主管部門(mén)支持社會(huì)力量依法參與聯(lián)合辦學(xué)，舉辦多種形式的職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。

新修訂的職業(yè)教育法明確：“接受職業(yè)學(xué)校教育，達(dá)到相應(yīng)學(xué)業(yè)要求，經(jīng)學(xué)校考核合格的，取得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)；接受職業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者職業(yè)學(xué)校考核合格的，取得相應(yīng)的培訓(xùn)證書(shū)；經(jīng)符合國(guó)家規(guī)定的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)考核合格的，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)或者職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。

職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿薮?技術(shù)人才未來(lái)更加出彩 只有選擇適合自己的教育道路 才能讓付出得到最大的收獲！